一年级上语文低段乐考期末总结

一上“语文素养”期末乐考评价

1月18日上午一年级教室里热闹非凡，我们在欢声笑语中开展了期末乐考活动。孩子们稚嫩的脸庞洋溢着笑容，他们排着整齐的队伍，稚嫩的小手拿着成长记录册和跳绳，在各个班级引导员的指挥带领下穿梭在教室里。孩子们积极参与，老师们帮忙引导，美好的时光匆匆流逝。我们积极贯彻国家的“双减”政策，让孩子在轻松有趣的学习氛围中快乐学习。

一、活动目的与意义：

本次一年级语文乐考设置了“吟诵阁”“识字阁”“快乐阅读”等项目，考查孩子们对语文书中知识的积累与背诵情况，内容丰富，形式多样，让孩子在游戏中检查自己这个学期的学习效果并查漏补缺。乐考项目实实在在地评价了所学的语文知识，真正落实一年级基于课标的教学评价，保证趣味最大话的前提下，融入学科知识，让孩子乐于学习，爱上学习。从而减轻学生学业负担，落实“双减政策”。

二、参加对象：

   一年级全体师生

三、评价内容

活动项目：

1“吟诵阁”

抽查背诵语文书中的园地中的《日积月累》及需要背诵的课文。

考查目的：

抽查对课文的背诵情况。

评价标准：

五星：能够正确、流利地背诵。

四星：需要提示一句。

三星：需要提示两句。

两星：需要提示三句及以上。

活动现场照片：

2“识字阁”

考查目的：

抽查对课文的生字表、认字表的认识。

评价标准：

五星：能够正确、流利地拼读。

四星：需要提示声母。

三星：需要提示声母、韵母。

两星：需要提示声母、韵母、声调。

活动现场照片：

3“快乐阅读”

考查目的：

抽查对课文阅读。

评价标准：

五星：能够正确、流利地拼读。

四星：需要提示一个字。

三星：需要提示5个字。

两星：需要提示10个字。

活动现场照片：

乐考后进行统计，评选出乐考小达人，进行二次评价：乐考后对未获得优秀的学生进行二次评价，争取让每位学生能在此次乐考中有所收获。

一年级乐考优秀名单：潘玥媛、郑邵楹、周双皓

四、期末乐考评价总结

本次“乐考”活动，孩子们兴趣盎然，在轻松有趣的游戏中激发强烈的学习兴趣，并且得到了更多的成功体验。在一项项的乐考项目中，孩子们在不知不觉中展示了他们听、说、读、写、绘、唱、实践操作等方面的学习成果。看到考官们送出的一颗颗五角星，孩子们满心欢喜地数着自己所得到的星星。快乐的时光总是过得飞快，转眼间低段游考活动已圆满地落下帷幕。在孩子们的成长时光里，乐考的时光显得很短暂，但在这短暂的时间里为孩子留下的是快乐，是知识的收获，是自信的增长，看着孩子们天真烂没的脸庞中显露的自信与快乐，老师们的辛苦付出似乎都得到了满意的回报。

优点：

1.本次活动学生自己担任引导员，将学生分成三组，由三名学生全程引导，活动井然有序。同时大多数孩子在老师的教导下都能注意考前问候、考后道谢等这些礼节。

2.孩子们表现也很不错，大部分孩子识字量丰富，能熟练朗读文章，做到声音洪亮、大方自然；

总之，游戏是学生最喜欢的学习方式，在游中评测，以一种轻松的氛围完成学业的检测。孩子们在“玩”中“学”，在“学”中“玩”，在闯关中体验学习的乐趣，健康快乐地成长，做最好自己！作为学习的指引者，在乐考中我们发现问题，并努力寻求解决方法。我们将继续带领孩子在学习的海洋里畅游！