联系人:吴校长 电 话:0577-59001586 邮 箱:sanyuanxiaoxue123@126.com 地 址:温州市文成县南田镇三源村三源小学 |
12月三年级数学1+X评价三年级数学1+X评价 “1”评价 (一)考评目的 作业是巩固教学效果的有力手段,也是反馈教学效果的重要途径之一。《课堂作业本》完成按等级5A、4A、3A进行评价;再从学生字迹评价出发,我利用“5A+☆”的形式调动学生的积极性。 (二)评价内容 (1)课堂作业本正确率情况; (2)书写、卷面情况; (3)订正情况; (4)作业本爱护情况。 (三)评价方法 1、正确率实行等级制,即5A、4A、3A三个等级; 2、书写规范、作业整洁得实行星级制,即三星、二星、一星三个等级; 3、订正情况采用“已订”提示; 4、作业本爱护情况施行盖章奖励制。 (四)评价标准 5A:作业正确率高,书写规范,卷面整洁,及时订正,作业本新。 4A:作业正确率较高,书写较规范,卷面整洁,基本及时订正,作业本较新。 3A:作业正确率较低,书写较规范,卷面整洁,偶尔没及时订正,作业本有破损。 (五)成果展示
(六)活动总结: 学生的作业是最好的“教与学”的反馈信息。教师能从学生的作业中发现教师自身的教学得失,了解学生掌握新知的程度,以及练习时特有的解题思路和方法,书写格式等方面的内容。教师有针对性地、多形式地、及时地开展作业讲评,能帮助学生总结解题方法,深化所学知识,纠正解题错误,达到快速提高学生作业水平的目的。 “X”评价 活动一:口算小达人 (一)活动目的 口算能力是学生学习数学的基础,也是本学期的重点教学内容。口算能力的高低,对学生基本的运算能力有着极其重要的影响,为提高学生心算、口算能力,激发学生学习数学的兴趣,促进数学教学水平的提高,我班举行了口算小达人评比。通过比赛,激发学生口算的兴趣,促进提高学生的口算能力和计算速度,使学生具有必要的、扎实的口算基本功,从而落实课标所提出的“重视口算,加强估算,淡化笔算,提倡算法多样”的要求。 (二)活动过程: 1、每天进行“口算每日一练”打卡,请家长监督; 2、开展口算小达人评比。 (三)过程展示
(四)、评价结果 三年级评价结果
(五)活动感想 每次待结束的信号发出,孩子们终止答卷,脸上的表情总是是各异。有的喜笑颜开,有的平静自若,也有的略显懊恼,但不论结果如何,每个孩子在每次比赛中付出了汗水,每次都有提升。有付出就收获。 仅仅在学校几分钟的口算是不够都,在家里还要就计时练习,通过这样日复一日的训练,提高的不仅是口算,还有做题的效率,这是最难的,也是老师难以教会的技能。
文章分类:
数学
|